De kracht van een goede instructievideo; in gesprek met Maurice Gresnigt
Wie wel eens een paar minuten door TikTok scrolt, weet hoe snel we tegenwoordig dingen leren… of beter gezegd: denken te leren. Een snelle hack hier, een handige tip daar. Binnen twintig seconden weet je hoe je een avocado ontpit of een fietsband plakt. Maar leren we dan echt iets? Of kijken we gewoon af? Tijdens een inspirerend gesprek met Maurice Gresnigt, filmproducent bij Innovam, doken we in de wereld van instructievideo’s en ontdekten we waarom een échte goede video zoveel meer is dan een snel filmpje in je feed.
Leren is Kopiëren
Het gesprek met Maurice kwam direct op gang toen ik hem vertelde over een uitspraak die ik hoorde bij een bezoek aan Skillstown, afgelopen September. “Ik krijg geen aanvragen meer voor filmpjes, maar voor TikTok-feeds.” Wat doet dat met een filmproducent?
Maurice lacht. “Leren ís in basis kopiëren,” zegt hij. Hij legt uit dat het erop lijkt dat we tegenwoordig meer van TikTok-tutorials leren dan waar dan ook. Alleen, drukt hij op het hart, betekent dat niet dat we begrijpen wat we doen.
Hij geeft een voorbeeld uit zijn eigen leven. Hoe hij bijvoorbeeld geen kookboek meer pakt, maar in plaats daarvan een snel filmpje opzoekt dat direct tot de kern komt. Dat hele proces van boodschappen doen, de oven voorverwarmen en alles in stukjes snijden gelooft hij wel.
“We zien een handeling, niet de context. Het doet me een beetje denken aan de uitspraak ‘Monkey see, Monkey do’. Je doet het na, maar je weet niet waarom. Je leert een trucje, geen begrip.”
Waarom een minuut niet genoeg is
Bij Innovam/StudioXR werken Maurice en zijn collega’s dagelijks aan instructievideo’s voor de mobiliteitsbranche. En daar ligt direct het verschil: cursisten moeten begrijpen waarom ze iets doen, niet alleen hoe. Een monteur moet niet alleen weten hoe hij een velg vervangt, maar ook onder hoeveel Newton hij de bouten vast moet draaien – en waarom dat zo belangrijk is.
Daarom kunnen Innovam-video’s simpelweg niet in één minuut alles vertellen. Kennis moet worden opgebouwd: mensen leren niet door één keer kijken, maar door te herhalen, te oefenen en informatie op verschillende manieren aangeboden krijgen. Een video is daarbij één van de middelen, naast een trainer, soms een werkboek, een Virtual Classroom Training (VCT) of een Web Based Training (WBT).
Volgens Maurice is dat precies waarom korte, hapklare video’s niet thuishoren in het onderwijs.
“TikTok is bedoeld om te consumeren, niet om te leren. Zo’n minuutje is perfect om te laten zien wat wij doen: een teaser, een voorproefje… maar diepgang krijg je pas als er iets gebeurt met wat je ziet. Als je de informatie om kan zetten naar een handeling. Dáár zit te de kracht van een goede instructievideo.”
Van blauwdruk tot beleving: techniek als motor van verandering
Als het gesprek verschuift naar techniek, begint Maurice zichtbaar te glimmen. Hij vertelt dat er in tien jaar tijd al zoveel veranderd is. Waar vroeger iemand blauwdrukken met de hand tekende, zetten we nu data in een computer om er een CAD-model uit te halen. 2D heeft plaatsgemaakt voor 3D en daardoor kunnen we veel beter en gedetailleerder laten zien hoe iets in elkaar zit.
Technologie heeft niet alleen de vorm van beeld veranderd, maar ook de manier waarop we lessen bouwen.
“Vroeger had men de neiging om als trainer het verhaal aan te passen aan de PowerPoint van een training. Film, daarentegen, dwingt je om andersom te denken. Je moet eerst weten welke inhoud je gaan behandelen, voordat je een beeld kunt maken. Technologie keert een les eigenlijk binnenstebuiten.”
Het resultaat? Meer doordachte, visuele trainingen die kennis tastbaar maken. Met drones, animaties en 3D-modellen kunnen we letterlijk zien wat er gebeurt. Dat maakt leren niet alleen effectiever, maar ook leuker.
Meer dan beeld alleen
Wat uit het gesprek met Maurice vooral blijft hangen, is dat een instructievideo eigenlijk nooit een op zichzelf staand ding is. Het is een onderdeel van een groter geheel; een leerervaring waarin beeld, tekst, begeleiding en herhaling elkaar versterken.
In een wereld waar kennis in hapklare stukjes wordt geserveerd, herinnert Maurice ons eraan dat écht leren tijd, context en herhaling vraagt. Technologie helpt on die ervaring rijker te maken, maar het fundament blijft hetzelfde: begrijp wat je doet. En precies dát maakt een goede instructievideo zo krachtig.
